- Formar es un proceso dirigido por alguien
- Hoy más que nunca es más fácil auto-formarse para adquirir conocimientos (teoría) de ciertas materias gracias a las TIC
- En la sociedad y en las empresas se necesita siempre gente que sepa "hacer" con profesionalidad. Una sociedad sólo de "filósofos" sería inviable.
- "Hacer" significa visibilidad, movimiento, traslado de un sitio a otro de una persona o de cosas.
- Hay profesiones donde se necesitan más conocimientos teóricos y otras donde se necesita más un empleo correcto del cuerpo en el lugar y el momento adecuado.
- Los días, mientras la tierra siga girando al ritmo que lo hace, tienen 24 horas, de los cuales pasamos 1/3 durmiendo, otro 1/3 de tiempo personal y el otro 1/3 trabajando. ¿De dónde sacaremos el tiempo para formación?, ¿Y para estar conectados?
- Por lo general las TIC transmiten información para el oído y para la vista del receptor-alumno: textos, imágenes, audio y vídeo.
- Las acciones posibles delante de un terminal TIC (PC, smartphone, TV, ...) son limitadas: hablar, mover las manos para teclear y desplazar los dedos por una pantalla táctil, escribir a mano alzada con una tableta digitalizadora, hacer click con un ratón, o conectar unos auriculares, un micrófono,...
- Una gran parte de la efectividad de la formación reside en la repetición y en un control del proceso formativo de los alumnos.
- Distinguiremos entre información, comunicación y formación según el grado de esfuerzo y grado de interactividad entre emisor y receptor para que este último adquiera un conocimiento nuevo.
- Información y Comunicación no sirven por sí solas para cambiar el comportamiento y los modos de "hacer" de nadie.
Un lugar donde compartir mis reflexiones sobre el aprendizaje utilizando herramientas 2.0
jueves, 28 de febrero de 2013
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN
lunes, 25 de febrero de 2013
EL OBJETIVO FINAL DE LA FORMACIÓN
¡Hola queridos lectores! (ya sé, ya sé, que todavía no hay ninguno, pero me gusta imaginar que un día me leerá alguien)
No me gustaría avanzar más sin reflexionar sobre el objetivo final de toda formación. Todavía me quedan preguntas sin comentar con vosotros... ¿Para qué sirve conocer cosas? y ¿para qué sirve saber hacer cosas?
Ya he comentado en el post anterior que conocer cosas sirve para "amueblar" correctamente la cabeza y mejorar nuestra toma de decisiones cuando tengamos que hacer algo.
Ejemplos:
- Aprender a sumar con agilidad sirve para que no nos engañen cuando pagamos en una cafetería.
- Aprender geografía sirve, entre otras muchas cosas, para empatizar mejor cuando conocemos a alguien de otro lugar, para planificar mejor una ruta, para saber más o menos el tipo de clima de otros lugares, etc...
- Aprender el idioma italiano sirve para optar a encontrar trabajo en Italia si fuera necesario...
- Aprender mucha cultura general sirve para disfrutar en reuniones y cenas, para realizar pasatiempos, para conectar con la gente, ...
¿Y saber hacer cosas?, ¿para qué sirve?, para ser más útil a la sociedad en la que vivimos o empresa en la que trabajamos. Cuantas más cosas sepamos hacer y con aptitud suficiente, más valor aportaremos y mejor viviremos ya que en buena lógica (que a veces falla, es verdad) deberíamos ser apreciados y bien remunerados por nuestros servicios.
Al final, el objetivo de la formación es contribuir a una mayor FELICIDAD de la persona al mejorar su toma de decisiones con la formación teórica y a mejorar sus acciones, su comportamiento, con la práctica. ¿En qué tipo de comportamientos? Sobre todo en aquellos que aporten valor a otras personas, A LA SOCIEDAD en su conjunto.
¿Cuánto valor aporta un buen cirujano?, ¿Y un buen piloto aéreo?, ¿Y un buen ingeniero de puentes colgantes?, ¿Y un buen profesor?,...



En el mundo de la empresa, cuanto mejor formado esté un trabajador, más flexible será, se adaptará mejor a los cambios, y perdurará más tiempo en ella al prestar más y mejores servicios tanto al cliente final como al cliente interno.
Al final, el objetivo de la formación es contribuir a una mayor FELICIDAD de la persona al mejorar su toma de decisiones con la formación teórica y a mejorar sus acciones, su comportamiento, con la práctica. ¿En qué tipo de comportamientos? Sobre todo en aquellos que aporten valor a otras personas, A LA SOCIEDAD en su conjunto.
¿Cuánto valor aporta un buen cirujano?, ¿Y un buen piloto aéreo?, ¿Y un buen ingeniero de puentes colgantes?, ¿Y un buen profesor?,...

En el mundo de la empresa, cuanto mejor formado esté un trabajador, más flexible será, se adaptará mejor a los cambios, y perdurará más tiempo en ella al prestar más y mejores servicios tanto al cliente final como al cliente interno.
miércoles, 30 de enero de 2013
DOS TIPOS DE FORMACIONES
En la segunda entrada de este blog, PERO, ¿QUÉ ES LA FORMACIÓN?, lancé al aire una serie de preguntas, que evidentemente no han sido respondidas por nadie... :-D... menuda popularidad tengo... ja, ja. Da igual, soy inasequible al desaliento...
¿Por qué distinguir entre (1) "adquirir conocimientos" y (2) "hacer algo"?
ADQUIRIR CONOCIMIENTOS
Hay formaciones que van dirigidas a meter datos, estructuras, relaciones, etc...en el cerebro. Podríamos decir que son las clases teóricas. Permiten que, mediante su almacenaje como banco de memoria y ayuda al razonamiento, las personas mejoren su capacidad de tomar decisiones acertadas cuando estén haciendo algo.
A veces, la puesta en practica y utilidad de la teoría se puede demorar mucho tiempo.
HACER ALGO
El cuerpo esta conectado con la mente. Si quiero hacer algo mejor, tendré que ensayar hasta que me salga bien. Básicamente se aprende a hacer cosas por imitación y pasando a la acción. Solo con teoría no se acostumbra al cuerpo a llevar a cabo determinados comportamientos. Son lo que llamamos clases practicas.
Ambos tipos de formaciones son imprescindibles para el individuo.
¿Por qué distinguir entre (1) "adquirir conocimientos" y (2) "hacer algo"?
ADQUIRIR CONOCIMIENTOS
Hay formaciones que van dirigidas a meter datos, estructuras, relaciones, etc...en el cerebro. Podríamos decir que son las clases teóricas. Permiten que, mediante su almacenaje como banco de memoria y ayuda al razonamiento, las personas mejoren su capacidad de tomar decisiones acertadas cuando estén haciendo algo.
A veces, la puesta en practica y utilidad de la teoría se puede demorar mucho tiempo.
HACER ALGO
El cuerpo esta conectado con la mente. Si quiero hacer algo mejor, tendré que ensayar hasta que me salga bien. Básicamente se aprende a hacer cosas por imitación y pasando a la acción. Solo con teoría no se acostumbra al cuerpo a llevar a cabo determinados comportamientos. Son lo que llamamos clases practicas.
lunes, 7 de enero de 2013
MENTES INTER-CONECTADAS (Parte 2)
Hay estudios recientes que indican que los propietarios de smartphones, yo incluido, normalmente tienen a su dispositivo en un radio de menos de 1,5 metros el 95% del tiempo los 365 días del año.
Antes, estar aislado, era consecuencia de viajar lejos de las ciudades, del bullicio, de los rumores, por ejemplo en una casa de campo. Ahora muchas veces es además consecuencia de salir de casa sin smartphone. Se experimenta cierta sensación de pérdida cuando nos ocurre, y al mismo tiempo de libertad, de re-descubrimiento del mundo real.
Antes, viajar al otro extremo del mundo, era dejar atrás toda una vida: amigos, padres, ciudades, tu país, tu cultura, tus recuerdos... Ahora, prácticamente solo dejas atrás el contacto físico y el mundo de los olores y sabores ya que tanto el sonido como la imagen se propagan por la aldea global más fácilmente. Ya existen cámaras 3D que permiten reproducir la imagen tridimensional de un punto a otro del globo.
Antes, en los años 70 y 80 de mi infancia, pasar un verano de vacaciones en Madrid, en Agosto, significaba haber podido hojear o leer TODOS los libros que había en mi casa, algunos varias veces. Significaba relacionarse con tus hermanos en el mundo real y con los hijos de los vecinos.
Hoy mi hijo de 8 años busca en "Google - Imágenes" los dibujos que necesita para sus trabajos, hoy consigo en 15' fabricar un disco DVD de villancicos para el colegio, hoy consulto el valor de las jugadas del póker en wikipedia, hoy puedo acceder a todos los libros de los clásicos en pdf sin cometer ningún delito, hoy podemos acceder al blog de la clase de nuestros hijos para consultar los deberes, hoy tenemos acceso casi instantáneo a cualquier tema y en cualquier lugar gracias a Internet móvil.
¿Y por qué está esa información disponible?, ¿Qué beneficio obtiene el que comparte esa información con el resto del mundo? Se me ocurren unos pocos motivos básicos:
a) Fama, ser alguien en el mundo real/digital. Narcisismo. Ser respetado y conocido.
b) Dinero. Ganarse la vida. Cobro los contenidos o ingreso por publicidad.
c) Satisfacción simplemente por el mero hecho de iluminar a los demás. Buenos samaritanos.
d) Nada. El generador original de contenido ya cobró por ello las primeras veces y dado que casi todo se puede copiar, alguien lo subió a Internet, por algún motivo a), b) o c) quizá sin que tan siquiera lo sepa el creador del mismo.
Aunque no leo nada sobre este tema, evidentemente, habrá comunidades enteras de personas dialogando sobre los derechos de autor, el modelo de negocio de los contenidos, cual es el precio justo de los DVDs, de los libros, de la ética, de como poner límites al campo digital... Puedo intuir que una vez que una copia digital de un contenido original salga del PC del creador... va a ser difícil que no se comparta gratis con otros individuos.
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